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本刊文选:用爱暖热“问题学生”的心

本刊文选:用爱暖热“问题学生”的心
作者:admin    科研论文来源:本站原创    点击数:621    更新时间:2017-3-12

用爱暖热“问题学生”的心

宁夏固原市原州区开城镇二十里铺小学   宋凤莲

从教三十余年了,总有一些孩子很让老师“头疼”,我们称之为“问题学生”。在与“问题学生”打交道的时候,我有过困惑,有过心酸,有过气恼,有过感动,但最为欣慰的,是他们都能通过我耐心教育和关爱,最后得以改变自己。如今,我曾教过的“问题学生”有为人师者,也有为人父母者,与我聊起小学时代,他们无不感慨。而我,从教数年对教师行业也有了最深刻的人生感悟。

全心全意爱每一个孩子,帮助每一个孩子成长。这就是教育和教育者的天职。班上女同学刘晶从小失去了父亲,母亲也不在身边,由爷爷奶奶抚养。由于缺少父母的关爱,给孩子心理蒙上了阴影,刘晶有些自卑感,性格孤僻少言寡语,常面无表情,不愿和同学交流玩耍,连课堂上老师的提问都是要么点头要么摇头。怎么办呢?天真烂漫的孩子,过早地尝到了人生的不幸,如果不能被加以开导教育,以后那么漫长的路孩子怎么走下去?于是,我利用课余时间,多次把她叫到身边和她攀谈交流,解开她的心结,告诉她正确面对家庭的不幸和生活的不易,给她勇气和信心,并动员班里几个学习好的同学主动和她一起学习一起玩耍。考试成绩没有考好,我安慰她鼓励她;天冷了,嘱咐她多加衣;午餐开始了,我第一个喊她的名字;添加饭菜时,再多给她加点……功夫不负有心人。渐渐地,她不像以前那么沉默了,变得活泼了,脸上也有了笑容,课堂上还能听到她有感情的朗读声。

爱是最美的花朵,爱是无言的付出。一个孩子的成长进步,就是班主任老师最大的收获。回族女孩兰某,父母闹矛盾后,母亲离家出走常年不回家,家里就父亲和弟弟他们三口人相依为命,家境也十分困难。第一次上课,我就注意到了这个学生,她个头很高,长得非常漂亮,但她上课的时候目光呆滞,毫无生气,从来不举手回答问题。有好几次我主动叫她起来回答问题,她支支吾吾回答不上来。在教学工作中,我的语文课很受学生欢迎,班里学生都喜欢上我的课。但是,这个孩子却是个例外。此后,我对她多了些关注。课堂上我尽量多提问她、辅导她、照顾她。尽管如此,她的学习成绩总是没有多大起色,性格也没有任何改变。班上常常不写作业的和迟到者除了她还是她。看来,我只顾着课堂上的她显然是收效甚微的。是的,孩子生活在一个无母爱的家庭,父亲迫于生计也在外打工,家里洗衣做饭、收拾屋子等全落在了兰某稚嫩的肩上。看看班里的其他孩子,再想想自己的孩子,他们每天都在父母的呵护和宠爱中过着衣食无忧的生活,而作为同样年华的兰菊花却承担着与自己年龄不相符的家庭重担。为了帮助兰某同学,我特意召开了一次班会,让班上同学了解兰某的现状。班上同学纷纷表示愿意帮助兰某学习,帮她做值日......

新的一学期开始了,班里学生都按时到校报名上课了,唯独不见兰某。我亲自登门去找她。她见我说:“老师,我学习差,不念了,我想出去打工挣钱。”在一旁的父亲不劝孩子念书便罢,却说出了让人头皮都发麻的话:“不好好念书算了,找个婆家嫁出去让我省点心。”在和兰某的父亲深度沟通后,他被我说服了,兰某也随我再次跨进了学校的大门。那时我对她付出的教育真可谓是举一反三的,让她真正体会到义务教育的好政策关怀着她的进步成长。大爱无言,润物无声,渐渐地,兰某学习有了进步,性格开朗起来,更加懂事了。她认识到只有读书学习才是她唯一的出路,上进劲也就不容分说了。这个孩子现在是一名理发师也为人母了,而她,始终记着并十分感激我当年对她的特殊关爱。

冰心说:“有了爱便有了一切。”一个班有几个“问题学生”是难免的,关键在于老师要耐心教育、关爱、引导他们。教书育人是教师的天职,而育人应该是老师的首要天职。面对来自不同学校的孩子,怎样才能规范他们的行为习惯呢?这就需要班主任老师深入观察、了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,发现“问题学生”及时解决全面引导。从外村转来的丁汉礼等同学,既好动又好斗,出来乍到还有拉帮结派的行为…..为了及时引导他们,我利用班队会宣读学校制定的《学生在校安全“十不准”》,学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以此来规范他们的行为,引导他们树立正确的集体观念;爱打架斗殴的,找他们单独谈话说服教育;屡教不改者,让家长配合“双管齐下”。然而,教育没有鼓励是不行的。我在批评他们的同时,也注重发现他们身上闪光的一面加以褒奖,给他们自信,引导他们自悟。这一招是很灵的,“问题学生”明显有了好转,不但陋习渐少,而且集体荣誉感也日益增强。是啊,任何人都希望得到别人的肯定,何况是孩子呢!

当然,学生的“问题”不同,就需要采取不同的应对措施和教育方法。小学生可塑性很强,潜力也会在引导启发中凸显。找准问题的症结所在,“问题学生”也会给老师带来意想不到的惊喜,并会给工作带来事半功倍的效果。班上有三个调皮捣蛋的学生,上课不注意听讲,下课欺负其他同学,不服班长管,我几次谈心谈话于事无补。经过细心观察,我发现他们虽然难管,但有号召力,组织能力也不错。经过斟酌考虑,我决定让这三位“问题同学”分别担任班长、体育委员和劳动委员。宣布当天,班里学生们一片哗然,他们三个既羞怯又惊奇。但是,不出我所料,这一招有了出其不意的效果。作了班干部,他们有了更多表现和锻炼的机会,原有的小聪明全都用到了“正道”上,自信心也被激发出来了,三个学生再也不上课打闹了,还带头维护课堂秩序。

潜心耕耘,执教数载,看着孩子们一个个长大成人,我收获了为人师者的幸福和欣慰,也清醒地认识到一名教师肩负的神圣职责和使命——那就是,让每一个孩子在爱的教育中健康、快乐地成长、成才,最终做对社会有用的人,做对国家有用的人。


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